انجمن تبلیغات سیار، بازاریابی سیار را بعنوان ارسال پیام های تبلیغاتی با وسایل سیار مانند تلفن همراه و وسایل همراه کمکی شخصی دیجیتال ^۲، از طریق شبکه های سیار تعریف کرده است. حوزه های محتمل برای بازاریابی سیار، ترفیع ، بازاریابی وقایع^۳ ، محتوای برند دار و ارتباط با مشتری می باشد، که عمدتا بر مبنای ویژگیهای ارتباط بلا درنگ و روش های مختلف تعاملی می باشد.( Zoller 2003. Cited in T.Parket et al). بازاریابی سیار استفاده از موبایل برای ارائه اطلاعات شخصی شده به مشتری بر اساس زمان و مکان وی ، در جهت ارتقا و ترفیع کالا، خدمات و ایده ها و در نتیجه سود بردن تمام ذینفعان ( Scharl et al, 2000). تبلیغات سیار^۴ توزیع پیامهای تبلیغاتی به دستگاه های فرستنده و گیرنده جامعه هدف به شکل های موزیک، نوشته یا صدا به منظور دستیابی به اهداف تبلیغاتی، همچنین جمع آوری بازخور مصرف کنندگان می باشد ( Lee et al,2006). انجمن تبلیغات سیار ، تبلیغات سیار را ارسال پیام های تبلیغاتی به ابزارهای متحرک بعنوان مثال، تلفن همراه یا “وسایل کمکی شخصی دیجیتال" ^۵ تعریف کرده است ( Tsang et al, 2007). در سال ۲۰۰۸ ، ۴/۶ بیلیون دلار در تبلیغات پیامکی در سراسر جهان صرف شد. پیش بینی می شود که مخارج تبلیغات پیامکی در سراسر جهان، از عدد ۱۴ میلیارد دلار تا سال ۲۰۱۶ بگذرد . ( E Marketing,2008 P 231 ). این نشان دهنده یک رشد شدید در تبلیغات پیامکی توسط شرکتهای مختلف در سراسر جهان است. بازاریابی سیار یک پدیده نسبتا جدید در کشورهای در حال توسعه مثل ایران است. هم اکنون بیش از ۶۸ میلیون اشتراک تلفن همراه در ایران وجود دارد. در مورد حجم ، تبلیغات پیامکی در ایران و هزینه ای که سالانه صرف آن می شود ، اطلاعات دقیقی در دسترس نیست.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

بازاریابی پیامکی ایجاد آگاهی از برند^۱، وفاداری مشتری ^۲ و به فروش رساندن را تسهیل می کند Bragge et al.2005,) (. بنابراین ، بازاریابان سیار نیاز دارند که متغیرهای مهمی را که بر پاسخ مشتریان به
کمپین های بازاریابی سیار موثر است را شناسائی و درک کنند Stewart & Pavlou 2002 ) (.
مشتریان مدرن ، برنامه های کاربردی بازاریابی سیار را در سراسر جهان به سرعت پذیرفته اند .بنابراین ،
بازاریابان می بایست بر جستجوی عواملی که منجر به موافقت مشتریان^۳ نسبت به این استراتژی های
بازاریابی سیار می شود ، تمرکز کنند .(Becker , 2005)با این وجود، یک کمبود تحقیقات تجربی ای که اهمیت عواملی مانند پاسخ مشتریان را که تعیین کننده اثربخشی بازاریابی پیامکی است، را بررسی کنند وجود دارد Drossos et al. 2007 ) .(
۲-۲-۱٫ ویژگیهای تلفن همراه از منظر بازاریابی
تعداد کاربران تلفن همراه در جهان از مرز ۵ میلیارد نفر گذشته است ، یعنی حدود سه چهارم مردم دنیا
از این دستگاه کوچک و جادویی استفاده می کنند . در ۷۵ کشور جهان میزان نفوذ موبایل از جمعیت فراتر رفته است، یعنی به طور متوسط هر فرد بیش از یک موبایل دارد . شاید یکی از دلایل آن باشد که تلفن همراه دیگر فقط وسیله ای برای مکالمه نیست ، بلکه دستگاهی برای انجام انواع کارها و فعالیتها مانند بازی کردن ، آگاهی از وضعیت آب و هوا ، یافتن مسیر راه ها ، دسترسی به رسانه های اجتماعی، شنیدن موسیقی، دیدن فیلم و همینطور خواندن اخبار است.
نکته دیگر آن است که بیش از یک میلیارد نفر از صاحبان تلفن همراه از موبایل های هوشمند استفاده
می کنند که در واقع کامپیوترهایی شخصی و کوچک هستند. همانطور که می دانیم استفاده از تلفن های
همراه هوشمند در ایران نیز با استقبال غیرقابل تصوری مواجه شده است و کمتر جوانی را می بینیم که
هدفش از خرید موبایل فقط مکالمه باشد. امروزه بسیاری از تلفن های همراه امکان اتصال به اینترنت را
دارند و استفاده از اینترنت همراه نیز روز به روز گسترده تر می شود. کارشناسان تخمین زده اند که در سال ۲۰۱۴ میزان مصرف اینترنت با تلفن همراه از کامپیوترهای شخصی پیشی خواهد گرفت.

صفحه موبایل ” پرده سوم” نامیده می شود. اولین صفحه ای که چشم ها را به خود خیره کرد تلویزیون بود .تبلیغات تلویزیونی تا مدت ها یکی از اثربخش ترین روش های دسترسی به مخاطبان بود. البته این امکان فقط در اختیار شرکت های بزرگ و قدرتمند قرار داشت. عیب بزرگ این نوع تبلیغ یک طرفه بودن آن بود. تبلیغاتی پخش می شد و مخاطب نمی توانست به راحتی نظرش را درباره آن محصول یا خدمت اعلام کند.
پرده دومی که توجه ها را به خود جلب کرد، صفحه مانیتور کامپیوترهای شخصی بود. با توسعه اینترنت این صفحه بسیار جذاب تر و پرمخاطب تر شد. بسیاری از بازاریابان باهوش بلافاصله شروع به استفاده از این صفحه برای انتقال پیام های خود کردند. تبلیغات در این صفحه بسیار ارزانتر از تلویزیون بود و بازخورد آن نیز بسیار سریع تر مشخص می شد. البته همه از اینترنت استفاده نمی کنند ، پس بازار هدف به کاربران اینترنت محدود می شد.
سومین صفحه ای که توجه ها را به خود معطوف کرده است صفحه تلفن همراه است. البته این صفحه
نسبت به سال های پیش بسیار جذاب تر و خوشرنگ تر شده است. حال تلفن های همراه با صفحه های
باکیفیتشان می توانند میلیون ها رنگ را با وضوحی بسیار بالا به نمایش بگذارند و دیگر نگاه کردن به این
صفحه، خسته کننده و تکراری نیست. ا ین فرصت بی نظیر توجه شرکت های بزرگ را به خود جلب کرده
است و نسل جدیدی از بازاریابی با نام بازاریابی تلفن همراه آغاز شده است.
یکی از ویژگیهای نو ظهور تلفن همراه ، پشتیبانی چندرسانه ای مانند صفحه نمایش افزایش یافته ، رنگ
نمایش بهبود یافته ، صدای چند بعدی و نمایش ویدیو می باشد .چنین ظرفیت های جدیدی ،انواع مختلف
تعاملات با کاربر را امکان پذیر کرده ،که مسیری برای استفاده از رسانه موبایل برای تبلیغات باز کرده است.( Park, shenoy and Salvendy, 2008)
البته بسیاری از مردم بازاریابی با موبایل را با ارسال پیامک تبلیغاتی یکسان می دانند، ولی باید تاکید کنیم
که بازاریابی با موبایل مفهوم بسیار گسترده تری است که شرکت های پیشتاز بر آن کار می کنند . مثلا بازی جدیدی برای موبایل ارائه می کنند که امکان اتصال به اینترنت را دارد و ب هصورتی محسوس یا نامحسوس تبلیغات و اخبار آن شرکت در حین بازی به مخاطب منتقل می شود.
تلفن همراه به عنوان یک پدیده جدید در حال رشد سریع است. رشد تکنولوژِی وسایل موبایل ، از دیگر
تکنولوژی ها در گذشته، سریع تر بوده است.(lee et al,2005) این ویژگی موبایل که می تواند درهمه وقت و همه جا به مشتری دسترسی پیدا کرد، مدل سنتی رسانه که در آن محدودیت زمان و مکان وجود داشت را توسعه داده است.(Muk, 2007)
پذیرش مشتری نسبت به ارتباطات تلفنی موبایل در بیشتر کشورها، حتی سریعتر از پذیرش اینترنت است .(Perlado et al, 2005) تعداد مشترکین موبایل در سراسر جهان تا آخر سال ۲۰۰۶، ۴و۲ بیلیون بوده است، .( GSM Association 2006)

بامبو بافی

۱۹

۱۹

معرق و مینیاتور

۳۳

۴۳

منبع: آمارنامه استان گیلان گزارش وضعیت صنایع روستایی استان گیلان ۱۳۹۰
۳ ـ ۴ ـ کشاورزی
شهرستان لنگرود از دو قسمت جلگه ای و کوهستانی حدود ۱۰۷۰۰ هکتار خاک زراعی دارد که معادل ۱/۵ درصد خاک زراعی استان یا در حدود ۲۵ درصد سطحی است که محدوده جغرافیایی شهرستان را اشغال می کند. شهرستان لنگرود از شمال به دریا و از جنوب به مناطق کوهستانی محدود می شود. هر چند بخشی از محدوده دریایی پوشیده از شنهای ساحلی است ولی این اراضی تا حد امکان به زیر کشت برنج یا درختان بی ثمر برده شده است، قسمت مرتفع نیز در کوهپایه ها به کشت چای و مرکبات اختصاص دارد، دامنه ها تا ارتفاع حدود ۱۳۰۰ متری پوشیده از جنگل است و ارتفاعات بدون درختان جنگلی را مراتع طبیعی اشغال کرده اند. قسمت مرکزی و شمالی شهرستان جلگه ای است. از آنجا که قسمتی از سطح شهرستان زیر حوضه سفیدرود و قسمتی دیگر زیر حوضه ساحلی ( شلمان رود ـ سموس ) قرار گرفته، منابع آب زراعی آن توسط کانال آبرسانی سفیدرود ( شاخه راست سد سنگر) و رودهای شلمان و لنگرود تأمین می شود. در لنگرود بارش باران از نظر میزان ( حدود ۱۴۰۰ تا ۱۶۰۰ میلیمتر در سال ) مناسب به نظر می رسد ولی از نظر زمان بارش مناسب نیست، به همین سبب محصولات صیفی دیم در سالهای خشک دچار خسران می شوند. محدودیت توسعه کشاورزی این شهرستان مربوط به خاک زراعی است. لنگرود شهرستانی است کشاورزی که مهمترین منبع درآمد اهالی آن از بخش کشاورزی تأمین می شود. مهمترین محصولات کشاورزی این شهرستان را برنج، چای، مرکبات و توتستان برای پرورش کرم ابریشم تشکیل می دهند. محصولات دیم شامل حبوبات، سبزی، صیفی و زراعت علوفه است. بر اساس آمارهای سال ۱۳۹۳ زراعت برنج ۹۱۰۰ هکتار از اراضی لنگرود را در اختیار داشته است.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

هرچند حدود ۴ درصد برنجکاری استان در شهرستان لنگرود انجام می گیرد، ولی با توجه به استعداد اراضی و ضع مناسب آب و هوایی شرق استان و نیز علاقه مندی کشاورزان، کشت برنج می تواند موقعیت بهتری داشته باشد. در لنگرود کشت نوعی صدری بیش از اقلام دیگر مورد توجه کشاورزان است. تعداد ۱۴۸ کارخانه کوچک و بزرگ، که برخی از آنها دارای تجهیزات پیشرفته هستند، کار تبدیلی شالی به برنج را انجام می دهند. بدین ترتیب به نسبت هر ۶۱ هکتار اراضی برنجکاری شهرستان، یک کارخانه وجود دارد. حال آن که در شهرستانهای غرب و شمال استان برای هر ۱۵۰ هکتار یک کارخانه فعالیت می کند. با توجه به همین مورد هر سال مقادیر قابل توجهی شالی از نقاط دیگر به شهرستان لنگرود حمل می شود و برنج حاصل از آن به نام برنج لنگرود در اختیار علاقه مندان قرار می گیرد. در لنگرود نوع مرغوبی از پیاز به عمل می آید که عبارت است از پیازهای گرد و نسبتاً کوچک با رنگ زرد طلایی که یکدست به هم متصل هستند. این نوع پیاز طالبان بسیار دارد و مصرف کنندگان بر این اعتقادند که برای سرخ کردن آن روغن کمتری مصرف می شود. در سال ۱۳۹۳ لنگرود ۱۸۴ هکتار از اراضی را زیر کشت پیاز و ۱۷۵ هکتار زیر کشت سیر داشته است. انواع سبزی و صیفی نیز در لنگرود کشت می شود و در روزهای بازار، مستقیماً توسط تولیدکنندگان مرد و زن روستایی در میدان و بازار در مرکز شهر به فروش می رسد. با توجه به افزایش قیمت برنج، سطح زیر کشت انواع محصولات زراعی به نفع برنج رو به کاهش بوده و شهرستان به طرف تک محصولی سوق داده می شود. حمایت از سایر محصولات می تواند در این مورد چاره ساز باشد. در شهرستان لنگرود بیش از ۱۱۲۰ هکتار از اراضی توسط مرکبات اشغال شده است که بیشترین سهم به پرتغال اختصاص دارد. اراضی چایکاری گاه با نارنجستانها مخلوط شده است؛ هر چند این امر مورد تأیید کارشناسان نمی باشد ولی کشاورزان اعنقاد دارند که چای در سایه مرکبات محصول بیشتر و بهتری می دهد. حدود ۶۰۴۰ هکتار از باغهای چای استان به شهرستان لنگرود تعلق دارد که ۸۰۰ هکتار آن آبی، ۱۵۰ هکتار به صورت نهال و بقیه به صورت دیم است، ولی با توجه به این که در اثر آبیاری، محصول بیشتر و با کیفیت بهتر حاصل می شود چایکاران هر ساله به سطح چایکاریهای آبی می افزایند و از تسهیلاتی که اداره کل چای در این زمینه فراهم نموده استفاده می نمایند.
شهرستان لنگرود یکی از مناطق مهم پرورش کرم ابریشم به شمار می آید درختان توت اصلاح شده یا بومی، با انبوهی زیاد در محوطه های غرس می شوند و تلمبارهای متعدد در نقاط مختلف، به خصوص در مناطق جلگه ای، پراکنده است. فروش نهالهای توت که بیشتر از کشت بذر حاصل شده، یکی از منابع درآمد روستاییان را تشکیل می دهد. از نظر داد و ستد پیله کرم ابریشم و ابرشم شهرستان لنگرود بعد از آستانه اشرفیه در مقام دوم قرار دارد. هنوز کارگاههای ابریشم کشی در این شهرستان دایر است و بافت چادر شب و پارچه های ابریشمین در روستاها معمول می باشد. کشت علوفه برای دام و طیور، چه در مناطق جلگه ای و چه در مناطق کوهستانی، دارای جایگاه مناسبی است. جمعیت زیاد، محدودیت اراضی، زود کاشت بودن برنج در این منطقه باعث شده است که شالیکاران زن پس از اتمام کار شالیزارهای خود به دیگر مناطق استان و به خصوص شهرستان رشت سفر کرده و به کار در شالیزارها مشغول شوند.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ کشاورزی دهستان چاف
دهستان چاف به مرکزیت روستای چاف در حاشیه دریای خزر قرار دارد. اراضی پست ساحلی موقعیت مناسبی جهت کشت برنج در این ناحیه فراهم ساخته است؛ ولی در بعضی از نقاط به علت زهدار بودن اراضی، مشکلاتی برای زراعت برنج فراهم می شود. بیشترین سطح زیر کشت برنج شهرستان به این دهستان تعلق دارد. بطوری که سطح مذبور به ۲۸ درصد برنجکاری شهرستان می رسد. خاک اراضی ساحلی سبک بوده جهت کشت هندوانه مناسب است؛ به همین سبب ۱۲۴ هکتار از اراضی به کشت هندوانه اختصاص داده شده که محصول آن بالغ بر ۲۲۰۰ تن است. سبزیها و صیفی نیز جایگاه مناسبی دارند؛ انواع پیاز، سیب زمینی، سیر، گوجه فرنگی و بادمجان و سبزیهای برگی و غده ای در سطوح مختلف حدود ۱۳۵ هکتار از خاک زراعی را پوشش می دهند، که بیشترین سهم مربوط به سیر و پیاز است، باقلا و لوبیا در سطحی برابر با ۵۰ هکتار کشت می شوند، اراضی پست و آبگیر این دهستان برای فعالیت باغداری مناسب نسیت. درختان توت بیش از ۸۶۴ هکتار از اراضی دهستان را اشغال کرده اند.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۱ ـ کشاورزی دهستان دیوشل
دهستان دیوشل، که در مرز شهرستان لاهیجان قرار دارد، از دو بخش جلگه ای و کوهپایه ای تشکیل شده است. مهمترین محصول کشاورزی آن برنج است که سطحی معادل ۱۴۲۸ هکتار از اراضی را به خود اختصاص داده و میزان تولید سالانه آن حدود ۵۲۰۰ تن برنج است. از حبوبات باقلا ( پاچ باقلا ) در ۲۴ هکتار و لوبیا در ۲۰ هکتار کشت می شوند؛ نخود در سطحی کوچک مجموعاً ۱ هکتار از اراضی را اشغال کرده است. سبزی و صیفی شامل پیاز، سیب زمینی، سیر، بادمجان، گوجه فرنگی و به خصوص سبزیهای برگی قریب به ۱۰۰ هکتار را پوشش می دهند. شبدر نیز در اراضی شالیکاری حدود ۹ هکتار را اشغال می کند. کمبود خاک زراعی توسعه کشاورزی را در این منطقه با محدودیت روبه رو می سازد زیرا در این دهستان قسمتی از خاک زراعی در مناطق کوهپایه قرار گرفته است. کشت مرکبات و چای در دیوشل نسبت به سایر دهستانهای بخش مرکزی رونق بیشتری دارد. پرتغال حدود ۷۵ هکتار و چای کمی بیش از ۱۰۰۰ هکتار از اراضی این منطقه را اشغال کرده اند.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۲ ـ کشاورزی دهستان گل سفید
دهستان گل سفید در قسمت جلگه ای شهرستان واقع شده است. محصول عمده زراعی آن برنج است که سطحی معادل ۲۰۵۹ هکتار را پوشش داده و مجموعاً ۷۵۲۰ تن محصول شالی تولید می نماید. برنج شهرستان لنگرود مرغوبیت خاصی برخوردار است. کشت انواع حبوبات، به خصوص لوبیا ( پاچ باقلا ) در این دهستان معمول است. سبزی و صیفی حدود ۱۰۰ هکتار از زمینهای کشاورزی را به خود اختصاص داده اند که در میان آنها جایگاه پیاز و سیر از اهمیت بیشتری برخوردار است. کشت هندوانه در این دهستان بیش از ۱۰۰ هکتار از اراضی را اشغال می کند. در حدود ۱۰۰ هکتار از زمینهای زراعی این دهستان به فعالیتهای باغداری اختصاص داردکه سهم عمده مربوط به توتستانها جهت پرورش کرم ابریشم است. سطح توتسنانهای این دهستان حدود ۸۸۰ هکتار است که بخشی از آن در سالهای اخیر احداث شده است.جلگه ای بودن منطقه موجب شده است که چایکاری و کشت مرکبات نسبت به مناطق کوهپایه از اهمیت کمتری برخوردار باشد. مرکبات از انواع پرتغال، نارنج و لیمو شیرین حدود ۵۰ هکتار از اراضی را اشغال کرده اند. چای ۲۰ هکتار در اختیار دارد ولی با آن که از آب کافی بهره می برد محصول تولیدی مرغوبیت مناطق کوهپایه را ندارد.
۳ ـ ۴ـ ۱ ـ ۳ ـ کشاورزی دهستان اطاقور
دهستان اطاقور در قسمت کوهستانی و کوهپایه ای شهرستان قرار دارد و به دلیل شرایط مناسب آب و هوای کوهستانی و میزان بارندگی مناسب عمده محصول کشاورزی آن چای تشکیل می دهد که در اغلب روستاهای دهستان کشت می شود. سطح زیر کشت چای در این دهستان ۱۳۰۹ هکتار و محصول سالانه آن ۹۴۵۵ تن است. پس از چای ۸۰۴ هکتار از اراضی دهستان به کشت برنج با تولیدی معادل ۲۶۴۰ تن، ۲۰۴ هکتار از اراضی تحت پوشش درخت توت است.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۴ ـ کشاورزی دهستان لات و لیل
از آنجا که دهستان لات ولیل شهرستان لنگرود در دو قسمت مرتفع و کوهپایه قرار داشت و رسیدگی به امور روستاییان را با مشکل رو به رو می ساخت این دهستان در سالهای اخیر به سطح بخش ارتقاء یافت و مرکز آن اطاقور تعیین شد. بدین ترتیب بخش اطاقور شامل دو دهستان است. سطح دهستان لات ولیل، که در فرادست دهستان اطاقور واقع شده، بیشتر از جنگل و مرتع پوشیده شده است. زراعت به علت کمبود خاک زراعی جایگاه مهمی ندارد. برنجکاری، که ۳۷۲ هکتار از اراضی را اشغال کرده است، زراعت عمده بخش اطاقور محسوب می شود. این شالیزارها در حاشیه و مناطق کم ارتفاع قرار گرفته اند. حبوبات، سبزی، صیفی و دیگر محصولات زراعی نیز با توجه به کمبود خاک زراعی در سطوح کوچک و پراکنده به خصوص در محوطه خانه های روستایی کشت می شوند و جنبه خود مصرفی دارند ولی تنها بخشی از نیازخانوار روستایی در همان منطقه را تأمین می سازند. در مناطق کوهپایه و جنگلی کشت درختان مرکبات و چای معمول است که گاه توأم با یکدیگر مشاهده می شود و از نطر زراعی جایگاه بهتری دارند. حدود ۳۰۰ هکتار باغ مرکبات در این دو دهستان وجود دارد که بیشتر مربوط به دهستان اطاقور است. درختان میوه هسته دار و دانه دار به صورت تک درخت در محوطه خانه های روستایی یا توأم با درختان جنگلی غرس شده اند.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۵ ـ کشاورزی دهستان دریاسر
قسمت جلگه ای و کم ارتفاع یخش کومله را دهستان دریاسر تشکیل می دهد. این دهستان بیش از ۱۷۰۰ هکتار برنجکاری دارد. کشت باقلا، لوبیا و نخود سطحی در حدود ۷۰ هکتار را پوشش می دهند. سبزی و صیفی از قبیل پیاز، سیب زمینی، سیر، گوجه فرنگی و انواع سبزیهای برگی و غده ای ( ترب ) بیش از ۱۰۰ هکتار را شامل می شوند. نیشکر در شهرستان لنگرود از قدمت کشت برخوردار است و تنها دهستان این شهرستان که به کشت نیشکر می پردازند دریاسر است. این محصول حدود ۳ هکتار از اراضی را زیر کشت دارد که ۹ تن محصول از آن بدست می آید. در این دهستان باغداری نسبت به زراعت جایگاه بهتری دارد. حدود ۸۵۰ هکتار از اراضی مربوط به چایکاری که سالانه بیش از ۸۵۰۰ تن چای تولید می کند. قریب به ۶۰۰ هکتار توتکاری جهت پرورش کرم ابریشم وجود دارد. سطحی معادل ۹۰ هکتار نیز به کشت مرکبات اختصاص یافته است که بیشترین سهم آن مربوط به پرتغال با ۸۰۰ تن محصول است.
۳ ـ ۴ ـ ۱ ـ ۶ ـ کشاورزی دهستان مریدان
دهستان مریدان نیز مانند بسیاری دیگراز دهستانهای گیلان از دو بخش جلگه ای و کوهپایه ای تشکیل شده است. حدود ۱۰۰۰ هکتار از شالیزارهای شهرستان در این دهستان قرار دارد. باقلا در سطح ۱۰ هکتار و لوبیا در سطح ۳۰ هکتار کشت می شود. انواع سبزیها و صیفی نسبت به دیگر محصولات زراعی جز برنج، از وضعیت بهتری برخوردارند. پیاز در سطح ۱۰ هکتار کشت می شود و بیش از ۸۰ تن محصول می دهد. سیر ۵ هکتار را پوشش می دهد. انواع سبزیهای برگی و همچنین غده ای به خصوص ترب در سطوح مختلف کشت می شوند. بعد از برداشت برنج، در اراضی شالیکاری شبدر کشت می شود. محصول مرکبات لنگرود بیشتر مربوط به دهستان مریدان است. پرتغال ۵۶۵ هکتار، نارنگی ۴۰ هکتار و نارنج که در باغهای چای غرس شده ۷۸ هکتار از اراضی را اشغال کرده اند. چای ۲۶۰۰ هکتار را در اختیار دارد که ۴۰۰ هکتار آن دارای تأسیسات آبیاری است.
جدول شماره ( ۳۱ ـ ۳ )سطح زیرکشت، تولید و عملکرد در هر هکتار محصولات شهرستان لنگرود سال۹۳

نام محصول

سطح زیر کشت ( هکتار )

میزان تولید( تن )

عملکرد

آبی

دیم

آبی

دیم

آبی

دیم

غلات

برنج

۹۱۰۰

۰

۱۷ـ همسو نبودن اهداف مدیریت و کارکنان و احساس فرمالیته بودن برنامه های ارگونومی مثل برنامه های قبلی
۱۸ـ عدم وجود قوانین حمایتی ملی از برنامه های ارگونومی
۱۹ـ عدم نظارت و پیگیری های لازم در خصوص اجرای اصول ارگونومی توسط کمیته ارگونومی
۲۰ـ عدم طرح و بستر سازی فرهنگی مناسب و موثر در سطح مدارس در خصوص بکارگیری اصول ارگونومی
۲۱ـ عدم وجود امکانات آموزشی کافی به منظور آگاه سازی و رعایت اصول ارگونومی از طرف معلمان
۲۲ـ نبود طراحی اولیه واحدها و تجهیزات موجود بر اساس اصول ارگونومی
۲۳ـ عدم تعهد مدیریت در اجرای برنامه ارگونومی محیط کار
۲۴ـ هزینه بر بودن طرحهای ارگونومی
۲۵ـ عدم تبلیغات در سطح مجتمع در خصوص ضرورت ارگونومی
۲۶ـ عدم نتیجه گیری مثبت از طرحهای قبلی ارگونومی
منابع و مراجع:
منابع فارسی:
کتب:
آر راس، راندال(۱۳۷۷): استرس شغلی، ترجمه خواجه پور، چاپ اول، انتشارات سازمان مدیریت صنعتی، تهران.
الحسینی ، س. (۱۳۷۵).”مطالعه اجرای آزمون رغبت سنج‌تحصیلی – شغلی و آزمون هوش بر هدایت تحصیلی دانش‌آموزان نظام جدید آموزش متوسطه استان مرکزی“ اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی.
ابراهیمی، ع . (۱۳۷۳). بررسی میزان آشنایی معلمان پایه اول ابتدایی استان بوشهر با روش تدریس و مفاهیم علمی دروس پایه . شورای تحقیقات آموزشی اداره کل آموزش و پرورش بوشهر.
ابطحی،سید حسین(۱۳۸۳): مدیریت منابع انسانی، چاپ سوم، انتشارات موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت،تهران.
احقر ، قدسی (۱۳۸۵ ). بررسی نقش فرهنگ سازمانی مدارس در فرسودگی شغلی دبیران دوره راهنمایی شهر تهران . فصلنامه تعلیم و تربیت ، شماره ۲ ، سال ۲۲ .
احمدی، سید احمد. خلیفه سلطانی، افتخار اسادات( ۱۳۸۵ ) بررسی فرسودگی شغلی مدیران آموزشی در مقطع های سه گانه شهر اصفهان.
امینی، علیرضا(۱۳۸۸):یک تحقیق علی و معلولی در باره عوامل میکرو و ماکرو ارگونومیکی در فاجعه بوپال.کنفرانس بین المللی ارگونومی.
ایمنی ، علی رضا .(۱۳۸۸). بررسی علی و معلولی درباره عوامل میکرو و ماکرو ارگونومی در فاجعه بوپال . کنفرانس بین المللی ارگونومی.
بصری، ب(۱۳۷۳). بررسی میزان آشنایی معلمان پایه اول ابتدایی استان بوشهر با روش تدریس و مفاهیم علمی دروس پایه . شورای تحقیقات آموزشی اداره کل آموزش و پرورش بوشهر.
پنبه‌چی، ز. (۱۳۷۸). همخوانی شغل و شخصیت براساس نظریه هالند. پایان‌نامه ارشد. دانشگاه الزهراء.
جزء کنعانی، معصومه، باقر مرتضوی، علی خوانین، حسن اصیلیان(۱۳۸۸): ارگونومی، ایمنی و بهره وری،نخستین کنفرانس بین المللی ارگونومی.
جنتی، م. (۱۳۷۹). ارتباط نقش جنسیتی برتر و تیپ شخصیتی افراد شاغل شهرتهران. پایان‌نامه ارشد. دانشگاه الزهراء.
چوبینه، علیرضا. (۱۳۷۸). ارگونومی در عمل. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
حسنی، فاطمه (۱۳۸۱ ). بررسی میزان فرسودگی شغلی معلمان زن ریاضی و هنر دبیرستانهای عادی شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه الزهرا.
حسینیان، س. (۱۳۷۰). انتخاب حرفه بیانگر شخصیت فرد است. فصلنامه علمی پژوهشی دانشگاه الزهراء.
حسینیان، س. (۱۳۷۸). ”ضرورت هدایت تحصیلی دانش‌‌آموزان در انتخاب رشته هنر و گزینش دانشجو“. مجموعه مقالات همایش روش های آموزش هنر. دانشگاه الزهراء.
حسینیان، س. و یزدی – س. (۱۳۷۶). حرفه مناسب شما چیست. انتشارات کمال تربیت
حسینیان، س. و یزدی (۱۳۷۹). انگیزه پیشرفت و ارتباط آن با رشته تحصیلی و انتخاب شغل. سمینار نقش مشاور در بهداشت روان – دانشگاه و علوم پزشکی.
حقیقی،محمد علی؛ رحیمی نیک، اعظم؛ برهانی، بهاالدین؛ صفری، مینا؛ کرد رستمی، مجید(۱۳۸۳): مدیریت رفتار سازمانی،انتشارات ترمه،تهران.
دایی زاده، ح(۱۳۸۵). بررسی میزان آشنایی معلمان دوره متوسطه با مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری ، رساله دوره دکتری برنامه ریزی درسی . دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران
دمیستر ، وبر. (۱۳۸۷). ارگونومی برای مبتدیان . ترجمه علی پور قاسمی ، چاپ سوم. تهران:آروین.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

دمیستر، وبر(۱۳۸۷):ارگونومی برای مبتدیان، ترجمه علی پور قاسمی،چاپ سوم، نشر مرکز، تهران.
دانش پژوه، ز و ولی اله ف (۱۳۸۵) ارزشیابی مهارت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی، فصلنامه نوآوری های آموزشی شماره ۱۸ ، سال پنجم، زمستان
دی هیوس ، پیتر ؛ دایکسترا ، رنه اف دبلیو . صانعی ، سعید ( ۱۳۸۲ ) . آیا آموزگاران آسانتر دچار تحلیل رفتگی می شوند ؟ . فصلنامه تعلیم و تربیت ، شماره۷۵ ، سال ۱۹ ، شماره ۳ .
دیب نیا، ا . (۱۳۸۳). بررسی موانع اجرای روش های تدریس فعال در مدارس ابتدایی شهر تهران . موسسه پژوهش برنامه ریزی درس و نوآوری های آموزشی، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی.
راس، آر رندال؛ آلتمایر، ام الیزابت. خواجه پور، غلامرضا.(۱۳۷۷) ( استرس شغلی ). انتشارات سازمان مدیریت صنعتی
رسولیان، مریم . الهی ، فاطمه . اقمم ابراهیمی، عزیزه ( ۱۳۸۳ ) ارتباط فرسودگی شغلی با ویژگیهای شخصیتی در پرستاران .
رشیدی، رجب. (۱۳۷۳). ارگونومی. مجله صنعت و ایمنی، شماره ۳۵٫
رضائیان ، علی .(۱۳۸۶). مبانی سازمان مدیریت .انتشارات سمت ، تهران.
رووف، ع (۱۳۷۹) جنبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم . تهران : انتشارات پژوهشکده تعلیم وتربیت.
ساعتچی ، محمود .( ۱۳۷۶ ).روانشناسی بهره وری. نشر ویرایش،چاپ دهم.
ساعتچی، محمود ( ۱۳۸۰ )، روانشناسی بهره وری، ویرایش دوم، تهران، نشر ویرایش

- Carbonnier Jean, Droit civil introduction, puf, 27 ed, 2002, p.329 ↑
- Rabagny, Agnes. Op.cit,p.1307. ↑
- Danis- Fatome. Annne, op.cit.p.376 ↑
- Bonne foi ↑
- Voin Robert, La bonne foi, L.G.D.J, 1939, p.444. ↑
- Ghestin Jacque, la notion de I’rreur dans la droit positf actuel, lgdj, 1971,p.100 ↑
- Calais-Auly. Jean, op.cit,p.29. ↑
۱- در تأیید ضرورت وجودی این رکن ، مواد زیر از مقررات قوانین خارجی قابل تأمل است.
الف ) انگلستان، بند ۱ ماده ۲۹ قانون بروات انگلیس تأکید می کند که برات حسب ظاهر و از دید تجار نباید غیرقابل اعتماد باشد یعنی از حیث ظاهر باید کاملا منظم و مرتب باشد. همچنین تحصیل برات نباید پس از گذشت مؤعد انجام تعهد باشد چرا که این امر یک سوء ظن نوعی تولید می کند و موجب عدم قابلیت اعتماد عمومی نسبت به برات اینچنین می گردد. بعلاوه بند یاد شده از ماده ۲۹ قانون بروات انگلیس تصریح می نماید که نباید به دارنده قبل از تحصیل برات یا موقع تحصیل آن هیچ اعلامی مبنی بر وجود اشکالات وایرادات احتمالی در مالکیت طرفهای سابق برات یا نکول و عدم پرداخت برات و با بطور کلی هر گونه اخطاری راجع به عیوب احتمالی برات شده باشد چون این امر برات را از حیز اعتماد متعارف خارج می سازد.
ب ) آمریکا، ماده ۳۰۲ – ۳ قانون متحد الشکل تجاری آمریکا به طرز دیگری ظاهر متعارفاً قابل اعتماد سند را بعنوان یک رکن اساسی برای حمایت دارنده سند تجاری مورد پذیرش قرار می دهد. در بند الف – (۱) این ماده مقرر گردیده است که سند از حیث ظاهری نباید متضمن شواهدی از جعل و تحریف باشد بطوری که هر نظاره گر عادی متوجه این جعل و تحریف بشود و همچنین نباید بی نظمی و نقص داشته باشد چرا که این امور موجبات عدم قابلیت اعتماد ظاهری سند تجاری را فراهم می کنند. به همین ترتیب در بند الف – (۲)این ماده تذکر می دهد که تحصیل برات توسط دارنده نباید در شرایط نکول و عقب افتادن پرداخت برات باشد و یا حداقل دارنده نباید هنگام دریافت سند براتی از این وضع غیر قابل اعتماد ظاهری. با خبر باشد و نیز اضافه می کند که دارنده نباید از ایرادات وادعاهای احتمالی که اعتبار سند را بر حسب ظاهر مخدوش می سازند اطلاع داشته باشد بند (ج) همین ماده نکته بسیار جالبی را مورد اشاره قرار می دهد و آن اینکه دارنده ، سند را از طریق یک ادامه در صفحه بعد حراجی با مزایده تصفیه اموال یا فروش ترکه متوفی که سند تجاری جزئی از توده کلی اموال را تشکیل دهد تحصیل نکرده باشد. چون از دید عرف دارنده هنگام چنین تحصیلی نوعاً بر سند مزبور تکیه و اعتماد مستقیمی نخواهد داشت.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ج ) کنوانسیون آنسیترال، ماده ۲۹ کنوانسیون مذکور هم تأکید دارد که دارنده سند نباید از ایرادات سند و نکول یا عدم پرداخت قبلی آن آگاه باشد و نباید مهلت ارائه سند جهت تأدیه در سررسید یا یکی دو روز بعد از آن منقضی شده باشد چه این موارد همگی از اموری هستند که بروز آنها در سند تجاری یک سوء ظن نوعی و عدم کفایت اعتماد ظاهری نسبت به سند تجاری به همراه می آورد. ↑
۱- Corpus ↑
۲-Einert ↑
۳-Rene Roblot, le effets de commerce , sirey 1975.no.88. ↑
۴- دکتر محمود عرفانی، حقوق تجارت بین الملل، جلد اول، انتشارات جهاد دانشگاهی،۱۳۶۹، ص ۲۴ و۲۵ ↑
۱- دکتر امیر حسن فخاری، جزوه درسی حقوق تجارت، دوره کارشناسی دانشکده حقوق دانشگاه شهید بهشتی، ۸۲-۸۱ ، ص ۱۱ ↑
۲- دکتر ربیعا اسکینی، حقوق تجارت، ( برات ، سفته ، …. ) انتشارات سمت،۱۳۷۳، ص ۲۶ ↑
-G,Ripert Et R.Roblot, Traite De Droit Commercial, Tome. Lg.Dj.1990,No,1993 ↑
۲-Namur ↑
۳- Dupont ↑
دکتر ابوالحسن صادقیان ،انتشارات یلدا،۱۳۷۳ ،ص ۲۹ و۳۰-۴ ↑
۵- همان ، ص ۲۹ و۳۰ ↑
- در فرانسه نظریه قراردادی بودن مبادله برات را باید حاصل فرمان ۱۶۷۳ میلادی و قانون تجارت ۱۸۰۷ محسوب کرد (همان، ص۲۱) در انگلستان نیز این مبنا طرفدارانی داشته و دارد کما اینکه به گفته آقایان Hooly;Sealy تعهدات ناشی از برات ، یک قرارداد است گر چه قراردادی یکجانبه که هیچ تعهد متقابل و دو جانبه ای وجود ندارد و فقط یک طرف قرارداد مسئولیت دارد و البته قواعد ایجاب و قبول نسبت به آن اعمال نمی شود. فی الواقع قرارداد مبتنی بر سند تجاری فقط وقتی کامل می شود که سند تسلیم گردد اما تسلیم سند دقیقاً همان قبولی ایجاب در حقوق قراردادها نمی باشد.
گاهی سند تجاری در چارچوب یک قرارداد دو جانبه ساخته می شود. برای مثال A تعهد می کند کالایی را به B بفروشد و در عوض B یک برات به A می دهد. این قرارداد دو جانبه است اما این برات وجودی تنها دارد به مجرد اینکه برات صادر می شود یک قرارداد بر روی خود برات تشکیل می گردد. هر گاه Bوجه برات را نپردازدA معمولاً دو نوع خسارت قراردادی خواهد داشت (خسارت قراردادی عدم پرداخت و خسارت قراردادی عدم انجام تعهد پایه ) البته یک رابطه نزدیک میان دو قرارداد وجود دارد. پرداخت برات قرارداد دو جانبه را اسقاط می کند بالعکس تخلف A از اجرای تعهدش تحت قرارداد دو جانبه مذکور ، می تواند حق دفاع ( ایراد ) نسبت به برات مذبور Bاعطا نماید ( تا از پرداخت برات امتناع کند ) اما این رابطه نباید اجازه دهد که تفاوت ماهوی این دو رابطه نادیده گرفته شود یا این حقیقت مکتوم بماند که برات یک موجود جداگانه بعنوان یک قرارداد یکجانبه است.
(L.S.Sealy & R.J.A.Hooley;Texts ;Cases and Materials ; Butterworths;1999;P.467)
در ایران ، دکتر بهروز اخلاقی را باید از طرفداران نظریه قراردادی بودن عمل مبادله برات بحساب آورد.ایشان در این باره چنین می گویند :” قصد و رضا از شرایط اساسی صحت هر معامله است لازمه اعتبار برات نیز رعایت همین شرط است برات به مثابه هر عقد یا عمل حقوقی به قصد انشاء به شرط مقرون بودن چیزی که دلالت بر قصد کند محقق می شود آن چیز امضاء یا مهر براتکش است . رضای حاصل از اشتباه یا اکراه با تدلیس در صدور برات موجب عدم اعتبار آن قصد خواهد بود و براتکش می تواند از این جهت علیه هر دارنده برات ( اعم از دارنده با حسن نیت یا بدون حسن نیت ) ایراد کند ( دکتر بهروز اخلاقی ، حقوق تجارت، جزوه درسی ، دوره کارشناسی ،دانشگاه حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران ، ص ۹۹ ، و نیز جزوه درسی کارشناسی ارشد حقوق خصوصی ، همان ، ص ۶۱ ) ↑
۱ - واژه مالکیت ظاهری را دکتر ناصر کاتوزیان در فلسفه حقوق در بیان فلسفه اعتقاد سوسیالیسم و سید حسن امامی در تبیین اعتبار سند مالکیت نص حقوق سوئیس بکار بوده اند، در حقوق سوئیس اگر شخص با اعتماد به دفتر املاک، ملک را از مالک ظاهری بخرد عیب معامله را اعتماد به دفتر املاک جبران می کند.دکتر ناصر کاتویازن، فلسفه حقوق. جلد اول، نشر شرکت انتشار، چاپ چهارم، ص ۱۲۴، سید حسن امامی،حقوق مدنی، انتشارات اسلامیه، چاپ چهارم، ۱۳۷۴، ج ۶ ، ص ۱۶۱ ↑
۱-Ripet Georget Et Boulanger Jean.
Traite De Driot Civil, D’apares Le Traite De Planio, Obligation, Droits Reels T.2.Lgdj.1957,t2,obligation, p, 840
↑
۱ - Ripet Georget Et Boulanger Jean, op. cit,p 549 ↑
۲ - will alex, droit civil, les biens, dalloz, 2ed, 1974, paris, p. 298 ↑
۱– دکتر ناصر کاتوزیان، قانون مدنی در نظم حقوقی کنونی، نشر میزان، چاپ یازدهم، ۱۳۸۴، شرح ماده ۳۵ ↑
۱- Dannis - fatÔme - Anne.op.cit , p.48 ↑
- Huet .j, Traite de droit civil – les principaux contrats speciaux.L.G.P.j2ed,2evol, p.103 ↑
- Ghestin – Jet Goubeaux G.oP.cit,p.583 ↑
۲- دکتر ناصر کاتوزیان، قواعد عمومی قراردادها، ج ۱، انتشارات شرکت سهامی انتشار،۱۳۷۱، ص ۳۹۵ ↑
- Jonso Basil , op .cit,p.99 ↑
- Ripert .Get Boulanger.J,Traite de droit civil,T.2,1957.no 2421 ↑
- Calais – Auloy- J. Encyclopedie Dalloz. Prep.Civil.1972.mandat,no.12 ↑
- Mazeaud Hen l, Mazeaud ,j, chabas ,F, lecons de droit civil,T.2, v.2, les biene, 15é ed,1994.p.82. ↑
- Ripert.Get Boulanger ,j,obligations , Droit reels ,p84g ↑
-will alex op.cit,p.290 ↑
-terre’.F, silmer. Ph, lequette. Yves, droit civil, les obligations, dalloz, 9e’e’d.2005.p.433 ↑
- Weill Alex ,op.cit.p.302 et Vanel Marguerit, Encyclopedie dalloz, civil, propriete, p.6. ↑
- Art. 1380. Code civil: “Si celui qui a recu de bonne foi a vendu la chose, il ne doit restituer que le prix de la vente". ↑
- Art. 1381. code civil: “Celui auquel la chose est restituee, doit tenir compte, meme au possesseur de mouvaise foi, de toute les depenses necessaries et utiles qui ont ete faites pour la conservation dela chose". ↑
- weill alex op . cit; p.302. ↑
-art.1379 code civil: si la chose indument rcue est un immeuble ou un meuble corporel; celui qui l’a recue s’oblige a la restituer en nature ‘ si elle existe; ou sa valeur ; si elle est perie ou deterioree par sa faute il est meme garant de perte par cas foruit ; s;il a recue de mauvaise foi. ↑

• از دوباره کاری می‌کاهد.

• • • توان سازمان را برای مقابله با پدیده تورم اطلاعات افزایش می‌دهد.

  (( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

• دانش کارکنان را پیش از ترک احتمالی سازمان گردآوری و ذخیره می کند.

• کیفیت ارائه خدمات به مشتری را بهبود می بخشد.

و از طریق افزایش سطح آگاهی سازمان نسبت به راهکارها، محصولات و عملکرد سازمان‌های رقیب به سازمان کمک می کند تا از گردونه رقابت خارج نشود.
۲-۷-مدلهای مدیریت دانش
برخی مدلهای مدیریت دانش عبارتند از :
۲-۷-۱-سیکل پیاده سازی مدیریت بوکویتز و ویلیام^[۲] (۱۹۹۹)
بوکویتز و ویلیامز فرآیندهای مدیریت دانش را به ۲ دسته تاکتیکی و راهبردی تقسیم‌بندی نموده‌اند. فرآیندهای تاکتیکی شامل جمع‌ آوری اطلاعات مورد نیاز روزانه برای کار، استفاده از دانش برای ایجاد ارزش، تسهیم و مبادله از طریق در دسترس قراردادن دانش برای دیگران و فرآیندهای راهبردی می باشند (Sanghani,2009).
در سطح تاکتیکی این چهارچوب شامل:
-کسب: جستجوی دانش به منظور حل مسئله، تصمیم گیری و نوآوری
-استفاده: ترکیب محتوا به روش‌های جدید و جذاب برای تقویت نوآوری در سازمان
-یادگیری: یادگیری از تجارب
-تسهیم و مبادله: انگیزش کارکنان برای ارسال آموخته‌های به پایه دانش
در سطح راهبردی شامل:
-ارزیابی: ارزیابی سرمایه فکری و معنوی
-ایجاد و تثبیت: تخصیص منابع برای نگهداری و بقای پایه دانش
-استفاده بهینه: نگهداشتن دارایی هایی که دیگر ارزش تجاری برای سازمان ندارند، می باشد (نکودری و یعقوبی،۱۳۹۰)
براساس تقاضا و فرصتهای بازار
دارایی های دانش محور
براساس محیط ماکرو(بزرگ)
مخازن دانش
ارتباطات
زیرساخت فناوری اطلاعات و ارتباطات
مجموعه مهارتهای وظیفه ای
پاسخگویی محیطی
هوش سازمانی
شکست
منابع خارجی
ارزیابی
استفاده
کسب
ازدست دادن فرصت
ایجاد و تثبیت
یادگیری
تسهیم و مبادله
بهره برداری
نمودار۲-۱-سیکل پیاده سازی مدیریت بوکویتز و ویلیامز
۲-۷-۲-مدل مدیریت دانش لیبوویتز
سیکل مدیریت دانش ارائه شده توسط لیبوویتز براساس شکل زیر می باشد:.
تبدیل اطلاعات به دانش
شناسایی و بررسی دانش
کسب و نگهداری دانش
سازماندهی دانش
بازاریابی و کاربرد دانش
یادگیری دانش
ترکیب دانش
ایجاد دانش